Την Τετάρτη 28 Ιανουαρίου 2026, στο πλαίσιο του «Σχολείου για Γονείς», συναντηθήκαμε στην 5η μας συνάντηση για να μιλήσουμε με καθαρή ματιά για κάτι που ήδη βρίσκεται στη ζωή των παιδιών μας: την Τεχνητή Νοημοσύνη. Με αφετηρία το ερώτημα «τι θα ρωτούσαμε σήμερα για να προστατεύσουμε και να ενισχύσουμε το παιδί μας;», ανοίξαμε έναν διάλογο που συνδύασε ενημέρωση, προβληματισμό και πρακτικές κατευθύνσεις.
Η συνάντηση είχε θέμα «AI και Παιδιά: Ευκαιρίες και Προκλήσεις» και στόχο να δώσει σε γονείς/κηδεμόνες και εκπαιδευτικούς έναν κοινό, ρεαλιστικό τρόπο να προσεγγίσουμε την ΤΝ: χωρίς υπερβολές και χωρίς φόβο. Γιατί η ΤΝ δεν είναι «κάτι μακρινό»· είναι ήδη παρούσα στις εφαρμογές, στις πλατφόρμες, στην πληροφορία που καταναλώνουμε καθημερινά, αλλά και στις μαθησιακές πρακτικές που σταδιακά διαμορφώνονται μέσα και έξω από το σχολείο.
Κεντρικό μήνυμα της εκδήλωσης ήταν πως το ερώτημα δεν είναι αν τα παιδιά θα συναντήσουν την ΤΝ, αλλά πώς θα μάθουν να τη χρησιμοποιούν με ασφάλεια, μέτρο και κρίση. Αναδείχθηκε ότι, όταν αξιοποιείται σωστά, η ΤΝ μπορεί να λειτουργήσει ως ένα χρήσιμο εργαλείο μάθησης και δημιουργικότητας: να υποστηρίξει την οργάνωση της μελέτης, την εξάσκηση, τη διερεύνηση εναλλακτικών τρόπων προσέγγισης, την παραγωγή ιδεών και την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης. Ταυτόχρονα, υπογραμμίστηκε με σαφήνεια ότι δεν αντικαθιστά τη σκέψη, την προσπάθεια και τη βαθύτερη κατανόηση — ούτε το δικαίωμα του παιδιού να δοκιμάζει, να κάνει λάθος και να μαθαίνει μέσα από αυτό.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στις δεξιότητες που είναι σήμερα πιο απαραίτητες από ποτέ: κριτική σκέψη, ικανότητα διάκρισης αξιόπιστης πληροφορίας από παραπληροφόρηση, σεβασμός στην ιδιωτικότητα και στα προσωπικά δεδομένα, καθώς και δεοντολογία στη χρήση πηγών και εργαλείων. Συζητήθηκε επίσης η σημασία των ορίων: πότε η ΤΝ λειτουργεί υποστηρικτικά και πότε γίνεται “εύκολη λύση” που αφαιρεί από το παιδί την ευκαιρία να σκεφτεί, να οργανωθεί, να επιμείνει και να αναπτύξει στρατηγικές.
Παράλληλα, αναδείχθηκε ότι η ΤΝ μπορεί να συμβάλει θετικά στην εκπαιδευτική διαδικασία, ιδιαίτερα όταν συνδέεται με παιδαγωγικούς στόχους: να υποστηρίξει εξατομικευμένες/διαφοροποιημένες διαδρομές μάθησης, να προσφέρει εναλλακτικές μορφές εξήγησης και εξάσκησης, να βοηθήσει στην οργάνωση εργασιών και στην προετοιμασία. Επισημάνθηκε, όμως, ότι η αποτελεσματική αξιοποίηση προϋποθέτει καθοδήγηση, ηλικιακή καταλληλότητα και καλλιέργεια κριτηρίων — ώστε το παιδί να μαθαίνει να χρησιμοποιεί εργαλεία, όχι να “παραδίδει” τη σκέψη του σε αυτά.
Τη θεματική ανέπτυξε ως εισηγητής ο κ. ΘαρρενόςΜπράτιστης, Καθηγητής της Σχολής Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, ο οποίος συνέβαλε καθοριστικά στο να αποσαφηνιστούν βασικές έννοιες, να φωτιστούν πραγματικά παραδείγματα και να τεθούν οι σωστές ερωτήσεις: πού ακριβώς συναντούν τα παιδιά την ΤΝ, ποια είναι τα οφέλη, ποιες είναι οι παγίδες, και τι σημαίνει πρακτικά «ασφαλής και υπεύθυνη χρήση».
Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με τη διαπίστωση ότι η πρόκληση δεν είναι μόνο τεχνολογική — είναι βαθιά παιδαγωγική. Αφορά το πώς στεκόμαστε δίπλα στα παιδιά: με ενδιαφέρον, παρουσία, όρια, συζήτηση και εμπιστοσύνη. Το «Σχολείο για Γονείς» συνεχίζει να λειτουργεί ως χώρος που χτίζει γέφυρες ανάμεσα σε οικογένεια και σχολείο, με κοινή γλώσσα, ενημέρωση και στήριξη, ώστε κάθε παιδί να μπορεί να αξιοποιεί τις δυνατότητες της εποχής του χωρίς να χάνει την ουσία της μάθησης, της σκέψης και της προσωπικής του/της ανάπτυξης.
Ευχαριστούμε θερμά όλες και όλους όσοι/όσες παρευρέθηκαν, τον εισηγητή για την πολύτιμη συμβολή του, καθώς και όσους/όσες συνέβαλαν στη διοργάνωση και στη συνεργασία για την υλοποίηση της 5ης συνάντησης.
| Κωνσταντία Βαϊρινού Επόπτρια Ποιότητας Εκπαίδευσης ΔΠΕ Φλώρινας | Λεμονιά Μπούτσκου Επόπτρια Ποιότητας Εκπαίδευσης ΔΔΕ Φλώρινας |
